Context
- Odată cu publicarea Statutului Elevului în 2016, elevii din învățământul gimnazial și liceal au dobândit, conform art. 7, lit. aa) dreptul de a acorda, în mod anonim, feedback semestrial profesorilor de la clasă.
- Cu toate că procesul ar fi trebuit implementat periodic, la finalul fiecărui semestru, acest lucru s-a întâmplat rar, într-un număr redus de unități de învățământ la nivelul întregii țări, feedbackul acordat de elevi fiind perceput drept un aspect negativ.
- Totuși, feedbackul a cunoscut o îmbunătățire în luna iunie a anului 2021, când, în urma demersurilor inițiate de către Consiliul Național al Elevilor, a fost publicat Ordinul ministrului educației nr. 3864/2021, prin intermediul căruia a fost aprobată metodologia de acordare a feedbackului semestrial de către elevi.
De ce este important să acordăm feedback profesorilor?
- Acordarea feedbackului este cea mai accesibilă modalitate prin care elevii pot ajuta la îmbunătățirea calității educației într-un mod cât mai transparent, având în vedere caracterul anonim al fișelor, prin evaluarea sistemului de predare-învățare-evaluare de care au parte la clasă.
- Oferirea feedbackului poate ajuta la adaptarea acestuia în funcție de nevoile fiecărui colectiv de elevi, și totodată la rezolvarea problemelor identificate de către beneficiarii primari ai educației, prin prisma faptului că își exprimă opinia directă a acestora în legătură cu procesul didactic.
Când, cum și unde se acordă feedbackul?
- Luând în considerare eliminarea semestrelor și înlocuirea acestora cu 5 module de învățare, feedbackul acordat până acum bianual se realizează, începând cu anul școlar 2022-2023, oricând după parcurgerea primelor două sau trei intervale de cursuri din anul școlar, conform OMEN 3797/2023.
- Modalitatea de acordare stă la decizia fiecărei unități de învățământ, care poate alege dacă feedbackul se acordă fizic sau online, respectând întru totul componența fișelor-cadru. În funcție de formatul ales, rezultatele sunt fie centralizate de către profesorul diriginte, iar mai apoi transmise cadrelor didactice vizate, în maximum 10 zile (pentru fișele tipărite), fie răspunsurile sunt direcționate către aceștia, în timp real, folosind platforma digitală (în cazul formularelor electronice).
Ce se întâmplă mai departe?
- Ulterior interpretării răspunsurilor, profesorul diriginte redactează un raport general, pe care îl supune mai apoi spre dezbatere către consiliul clasei.
- În continuare, fiecare cadru didactic va purta discuții cu elevii pe marginea rezultatelor, în vederea îmbunătățirii actului educațional.
- Feedbackul exprimă perspectiva elevilor față de modul de desfășurare a actului didactic și ajută la rezolvarea problemelor. Acesta nu este o evaluare a profesorului, ci un exemplu de bune practici pentru un proces de învățare care să fie cu adevărat centrat pe nevoile și interesele elevului.
Care este rolul nostru?
- Unitățile de învățământ au obligația de a se consulta cu consiliile școlare ale elevilor în legătură cu formatul feedbackului, precum și referitor la stabilirea unui calendar precis. Mai mult decât atât, OMEN 3864/2021 permite consiliilor județene ale elevilor să monitorizeze activ acordarea feedbackului în instituțiile de învățământ din teritoriu, și totodată să colaboreze în strânsă legătură cu inspectoratele școlare în vederea bunei desfășurări a procesului.
